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第39章 他们叫我丫丫……（第2页）

李小北也举手：“我……我也想去！”

喻万春看着二人眼中的坚定，沉思片刻，“静文可以同去，但小北得留下。你留下和陈先生一起负责他们的起居学习。”

李小北还想说什么，但看到喻万春不容置疑的眼神，只好点头，“那……你们一定要小心。”

“三日后出发。”喻万春拍板，“这几日，南风兄再详细盘问一次俘虏，把景安镇的地形、码头布局、货栈详情都摸清楚。静文准备些常用药物和伪装用品。我……我去看看孩子们。”

孩子们住的大院里，此刻正热闹非凡。

四十二个孩子分成了三个班：启蒙班，六到八岁，二十一人；基础班，九到十一岁，十五人；进阶班，十二岁以上，六人。

此刻，陈实正在给启蒙班上第一堂课。

没有桌椅，孩子们就坐在铺了草席的地上，面前摆着小木板当书桌。

陈实用炭笔在一块打磨光滑的大木板上写下三个字：人、口、手。

“跟着我念：人~”

“人~”

“口~”

“口~”

稚嫩的声音参差不齐，却格外认真。

喻万春站在院门外，静静看着。

阳光下，孩子们脏兮兮的小脸已经洗净，换上干净的粗布衣服，虽然仍显瘦弱，但眼中有了光彩。

小七在进阶班，他学得最快，已经开始学《千字文》了。

陈实让他当老师，帮助启蒙班的孩子。

“先生！”一个眼尖的孩子看到了喻万春。

所有孩子都转过头来，陈实也停下教学。喻万春走进院子，笑着摆手：“继续上课，我就是来看看。”

他走到启蒙班，在一个大约六岁、扎着两个小揪揪的女孩身边蹲下，“你叫什么名字？”

女孩怯生生地说，“他们叫我丫丫……”

“丫丫好听。”喻万春看着她木板上歪歪扭扭的“人”字，“写得不错，第一笔撇要有力，第二笔捺要舒展。来，我教你。”

他握住丫丫的小手，在木板上重新写了一个“人”字。

丫丫认真地看着，然后自己尝试，果然比之前好了许多。

“先生，我写得对吗？”旁边一个男孩举起自己的木板。

喻万春看过后，耐心指导。

陈实在一旁看着，眼中露出欣慰之色。

课间休息时，孩子们围了上来。小七带头问：“先生，我们学了字，以后也能像您一样行侠仗义吗？”

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